La Eucaristía en los Campamentos (III)

Pasos a dar para preparar la Eucaristía de los Campamentos.

 

A. Fijar el objetivo


En cada celebración lo más importante es "que se celebra", mientras que "el cómo" se puede variar y adaptar. En el equipo habrá que reflexionar acerca de los que queremos conseguir, cual es la finalidad de la Celebración y de cada uno de sus momentos.

El objetivo está dado siempre por la fiesta litúrgica que se celebra y por la Palabra de Dios:

–   Rezar juntos.

–   Analizar las dos lecturas.

–   Tomar sus puntos más importantes.

–   Sacar la idea general para la Eucaristía y su desarrolo.

Para ayudarnos a fijar la idea central podemos respondernos algunas preguntas tales como: "¿Qué nos invita a celebrar Jesús?" "¿Qué nos quiere decir Jesús?".

La idea central se puede traducir en un "lema" que enmarcará toda la Celebración.

B. ¿Cómo los objetivos?


Esta es la pregunta que hacemos luego de fijar el objetivo, para lo cual es fundamental tener una visión de conjunto de la Liturgia, de la Asamblea y de los recursos humanos de Catequistas, responsables y Sacerdotes.

1. Buscar el recurso.

¿Qué es un recurso?

Podemos decir que recurso es el medio que utilizo para captar la atención de aquel a quien deseo transmitirle el mensaje.

El recurso es un medio para lograr algo determinado, no en fin. Es un auxiliar que permite remontarme a una realidad más profunda. Cuando hablamos de captación no nos estamos refiriendo sólo a lo que pueden percibir los chicos a nivel intelectual; en el recurso se involucra toda la persona. Con el recurso se apela a la afectividad, emotividad, memoria, imaginación, sentidos, …

Con el recurso comprometo en forma significativa al destinatario del mensaje de manera que no se encuentre pasivo frente a la propuesta sino en un intercambio.

Hay diversidad de recursos, lo importante es darle a los chicos el que necesitas, para que puedan poder involucrarse y sentirse interpelados.

Es importante comenzar a mirar la Celebración y el objetivo "con ojos de chico", no con ojos de adulto.

El recurso brota de la contemplación, lo que las cosas me pueden decir y no aparece a simple vista. Por ejemplo, una rosa puesta en un florero me habla de la belleza y alegría de la Creación. Pero también me dice que esa flor fue cortada, sufrió, pero sin embargo sigue alegrando. En la vida podemos ser felices aunque tengamos que sufrir, porque la belleza y la alegría están en el dar. La flor alegra porque se entrega, porque se da.

El fuego nos habla de calor, de luz; pero también nos dice que es unión, calidez, cobijo, reunión, se extiende hacia lo alto y cuanto más se extiende, más ilumina. Los troncos se dejan quemar, se ofrecen silenciosamente para que haya luz. Si no se quemaran no habría ni calor, ni luz, ni reunión.

Recursos varios

–   Recursos gráficos

*   Cartelera

*   Afiche

*   Fotolenguaje

*   Historieta

*   Diario mural

*   Murales

–   Recursos orales

–   Taller de radio (lenguaje radiofónico)

–   Reportajes

–   Cuentos

–   Canciones

–   Diapositivas, cine y video

–   Teatralización

–   Dramatización

–   Títeres

–   Teatro de sombras

–   Improvisación

–   Recursos audiovisuales

–   Recursos corporales

2. Elegir el signo

El signo de una Eucaristía no puede reducirse a la cartelera o a la Palabra dicha por el guía o el celebrante.

"El signo traduce la idea central en un gesto".

Puede ser:

a.   Para sintetizar a modo experiencial lo celebrado.

b.   Para expresar un propósito a partir de lo escuchado, en las ofrendas, llevar algo que signifique aquello que ellos quieran realizar.

c.   Para afianza una idea.

d.   Para aterrizar y concretar en su realidad de todos los días aquello que se ha anunciado.

"El signo puede realizarse en cualquier momento de la Eucaristía"

3. Preparar la cartelera

La Cartelera puede utilizarse:

a. Para fijar la idea central: simplemente se coloca la frase que queremeos que quede fijada en los chicos.

b. Para desarrollar la homilía, puede tener: una frase incompleta, un crucigrama, palabras sueltas a ordenar, dibujos desordenados.

c. Para cuestionar a los chicos se puede tener: una frase equivocada, un dibujo, fotos de la realidad que queremos iluminar, una pregunta.

d. Para ilustrar el Evangelio, se puede partir: de un dibujo del hecho, de un dibujo de la realidad a comentar, de distintas fotos de la Misa o de su aplicación práctica.

e. Para concretar y actualizar la propuesta del Evangelio: Armar las conclusiones de la Homilía con palabras que pongan de manifiesto la actitud o valor a conseguir.

4. El anuncio de la Palabra de Dios.

En este momento, no se trata de agregar nada a la Palabra de Dios, sino de buscar el modo para que esta sea el centro de la atención e interés de los chicos. Posibilidades:

a. Proclamar la Palabra con varios lectores, si es un diálogo o una escena con varios personajes, o si se trata de una lectura muy larga. (Hay que tratar de evitarlas, a menos que sean descriptivas).

b. Acompañar la proclamación con diapositivas.

c. Acompañar con teatro de sombras.

d. Representar el pasaje de la Escritura.

e. Mientras se lee, exhibir en carteles los puntos más sobresalientes.

f. Poner en la cartelera de la palabra central de la lectura.

5. La oración de los fieles.

Debe expresarse en petición aquello sobre lo cual hemos trabajado durante la Misa. Debe ser corta. La respuesta debe ser acorde con el tema que se ha desarrollado. Debe ser muy bien leída, de otro modo pierde su riqueza. En este momento, para hacer más gráfica la petición de los chicos, estos pueden elevar pancartas con la frase central de la petición, o con dibujos alusivos, que en el momento en que el sacerdote realiza la oración conclusiva, son elevados más altos y al terminar se colocarán al pie del altar. Las peticiones y los carteles deben ser elaborados por los catequistas junto con los chicos, porque si los realizan solo los catequistas, es un aniñamiento de intenciones de adultos.

6. La procesión de Ofrendas

Puede realizarse de manera simple o acompañada de algún elemento que exprese el objetivo fundamental de la celebración. Esta debe ser realizada con mucho respeto y despacio, porque no es solamente llevar las cosas al altar, sino ofrecer aquello que por la acción de Dios serán el Cuerpo y la Sangre de Jesús. Los chicos que las llevan en ese momento representan a toda la Comunidad.

7. Post-Comunión

Puede inventarse una oración con relación al tema de la Misa, en la cual, junto con los chicos, le damos gracias a Dios. Esta oración ayuda nuevamente a poner a los chicos en el clima de la celebración si es que se han dispersado durante la Comunión.

8. Cantos

En lo posible, deben seleccionarse los cantos en relación con el tema de la Misa. También se debe elegir la antífona para el Aleluya y si la hubiese, la respuesta cantada a la oración de los fieles. El canto debe ser motivado continuamente para que no decaiga durante la celebración.

9. Guión

Recién después de haber elaborado estos elementos se puede confeccionar el guión. Su función primordial es unir todos los elementos de la celebración y ayudar a los chicos a que puedan participar más activamente.

No es un verso a recitar o una lectura más, sino una palabra que acompaña y clarifica. Su función es mantener viva la atención y la participación de los chicos.

10. Ministerios

El grupo que prepara la Misa debe elegir los lectores y ensayar con ellos varias veces, tanto con los que proclaman la Palabra de Dios como con los que hacen las peticiones u otra oración.

El grupo deberá elegir a aquellos que llevarán las ofrendas y los que harán la colecta, indicando a cada uno el lugar por donde deben ir y regresar, así como el momento.

También prepararán junto con el grupo de catecúmenos, los elementos necesarios para la celebración de la Misa: Cáliz, Patena, Misal, Leccionario, etc…

Todo servicio que se presta en la Misa debe llevarnos a un contacto más profundo con el Señor y no ser motivo de dispersión, ni para los catequistas ni para los chicos. Cada uno debe alabar a Dios desde la función que le toque realizar.

Ahora tú, ¿que opinas?

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